Наставничество

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество.

Наставничество представляется универсальной моделью построения отношений внутри любой образовательной организации как технология интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей.

Цель Целевой модели наставничества

создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий применения наставничества в общеобразовательных организациях, для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения, взаимообогащения, личностного развития педагогических работников, самореализации и закрепления молодых/начинающих педагогов в профессии

Цель Целевой модели наставничества

способствовать формированию единого научно-методического сопровождения педагогических работников

содействовать развитию механизмов формирования персональной траектории профессионального развития педагога

оказывать помощь в реализации различных форм наставничества и содействовать развитию стратегических партнерских отношений в сфере наставничества

содействовать увеличению числа закрепившихся в профессии педагогических кадров, путем формирования условий для эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом

Принципы Цель Целевой модели наставничества

принцип научности:

принцип признания способности личности к саморазвитию, стремления ее к самосовершенствованию

принцип системности и стратегической целостности

принцип легитимности

принцип обеспечения суверенных прав личности

принцип добровольности, соблюдения прав и свобод учителей, свободы выбора

принцип полифункциональности, учета многофакторности

принцип вариативности

принцип аксиологичности

принцип личной ответственности

принцип индивидуализации и персонализации наставничества

принцип равенства

Нормативные документы:

Технология наставничества активно используется для решения проблем, с которыми сталкиваются педагоги, в том числе:

проблемы молодого специалиста в новом коллективе,
проблемы педагога с большим стажем, ощущающего себя некомфортно в мире новых образовательных технологий или испытывающего кризис профессионального роста, находящегося в ситуации профессионального выгорания.

Документы:

Приказ управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска № 302 от 04.10.2021 "Об организации работы городских проблемных групп, творческих объединений, методических объединений" (Положения о творческих, проблемных группах, городских методических объединениях)
Положение о Школе молодого учителя (Приказ управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска от 02.10.2017 № 398 (приложение 3) https://smolmetod2017.admin-smolensk.ru/svedeniya-ob-organizacii/materialnaya-podderzhka-obuchayuschihsya/
Положение о Школе Лидеров образования города Смоленска https://smolmetod2017.admin-smolensk.ru/svedeniya-ob-organizacii/shkola-liderov-obrazovaniya-goroda-smolenska/
Положение о Школе эффективного учителя математики https://smolmetod2017.admin-smolensk.ru/professionalnye-obedineniya1/gorodskie-metodicheskie-obedineniya/

Внешние ресурсы:

2022.18.01. Вебинар ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» по вопросам наставничества педагогических работников https://www.youtube.com/watch?v=GJK7vWFbYrg&list=PLH0DgjqY1hMR_hjH0AMm%20GI3sqwMyWnF9H&index=2

Интернет-сайт "Наставничество Педагогических работников" https://nastavnik.apkpro.ru/

Кураторские практики:

https://fioco.ru/кураторские-практики

Нацпроект «Образование»: как организовать наставничество в школе:

https://director.rosuchebnik.ru/article/natsproekt-obrazovanie-kak-organizovat-nastavnichestvo-v-shkole/

https://fioco.ru/bank-praktik

Внутренние ресурсы:

Адресное сопровождение школ

https://smolmetod2017.admin-smolensk.ru/moc1/